《東方先生畫贊》者,晉散騎常侍夏侯湛之所作也。
湛字孝若,父莊,為樂陵太守,因來覲省,遂作斯文。
贊云:「大夫諱朔,字曼倩,平原厭次人。」魏建安中,分厭次為樂陵郡,又為郡人焉。
厭次今移屬樂安郡,東去祠廟六百里。
故厭次城今在平原郡安德縣東北二十里,廟西南一里。
先生形像,今則捏素為之,並二細君侍焉。
郡嘗為德州,其贊開元八年刺史韓公思復刻於石碑。
真卿去歲拜此郡,屬殿中侍御史平公冽、監察御史閻公寬、李公史魚、右金吾胄曹宋公謇,咸以河北採訪使東平王判官巡按狎至,真卿候於境上,而先生祠廟,不遠道周。
亟與數公家兄淄川司馬曜卿、長史前洛陽令蕭晉用、前醴泉尉李伯魚、徵君左驍衛兵曹張遂麟、游尉韋宅相、朝城主簿韋夏有、司經正字畢、族弟渾、前參軍鄭悟初同茲謁拜,退而游於中唐,則韓之刻石存焉。
僉嘆其文字纖靡,蘚生金,四十年間,已不可識。
真卿於是勒諸他山之石,蓋取其字大可久,不復課其工拙,故援翰而不辭焉。
至若先生事跡,則載在《太史公書》、《漢書》、《風俗通》、《武帝內傳》、《十洲記》、《列仙》、《神仙》、《高士傳》,此不復紀焉。
有唐天寶十三載季冬辛卯朔建。
湛字孝若,父莊,為樂陵太守,因來覲省,遂作斯文。
贊云:「大夫諱朔,字曼倩,平原厭次人。」魏建安中,分厭次為樂陵郡,又為郡人焉。
厭次今移屬樂安郡,東去祠廟六百里。
故厭次城今在平原郡安德縣東北二十里,廟西南一里。
先生形像,今則捏素為之,並二細君侍焉。
郡嘗為德州,其贊開元八年刺史韓公思復刻於石碑。
真卿去歲拜此郡,屬殿中侍御史平公冽、監察御史閻公寬、李公史魚、右金吾胄曹宋公謇,咸以河北採訪使東平王判官巡按狎至,真卿候於境上,而先生祠廟,不遠道周。
亟與數公家兄淄川司馬曜卿、長史前洛陽令蕭晉用、前醴泉尉李伯魚、徵君左驍衛兵曹張遂麟、游尉韋宅相、朝城主簿韋夏有、司經正字畢、族弟渾、前參軍鄭悟初同茲謁拜,退而游於中唐,則韓之刻石存焉。
僉嘆其文字纖靡,蘚生金,四十年間,已不可識。
真卿於是勒諸他山之石,蓋取其字大可久,不復課其工拙,故援翰而不辭焉。
至若先生事跡,則載在《太史公書》、《漢書》、《風俗通》、《武帝內傳》、《十洲記》、《列仙》、《神仙》、《高士傳》,此不復紀焉。
有唐天寶十三載季冬辛卯朔建。
朕聞上古其風樸略,雖因心之孝已萌,而資敬之禮猶簡,及乎仁義既有,親譽益著。
聖人知孝之可以教人也,故因嚴以教敬,因親以教愛。
於是以順移忠之道昭矣,立身揚名之義彰矣。
子曰:「吾志在《春秋》,行在《孝經》。」是知孝者,德之本歟?
《經》曰:「昔者明王之以孝理天下也,不敢遺小國之臣,而況於公、侯、伯、子、男乎?」朕嘗三復斯言,景行先哲,雖無德教加於百姓,庶幾廣愛刑於四海。
嗟乎,夫子沒而微言絕,異端起而大義乖。
況泯絕於秦,得之者皆煨燼之末;濫觴於漢,傳之者皆糟粕之余。
故魯史《春秋》,學開五傳;《國風》、《雅》、《頌》,分為四詩。
去聖逾遠,源流益別。
近觀《孝經》舊注,蝽駁尤甚。
至於跡相祖述,殆且百家。
業擅專門,猶將十室。
希升堂者,必自開戶牖。
攀逸駕者,必騁殊軌轍。
是以道隱小成,言隱浮偽。
且傳以通經為義,義以必當為主。
至當歸一,精義無二,安得不翦其繁蕪,而撮其樞要也。
韋昭、王肅,先儒之領袖。
虞翻、劉邵,抑又次焉。
劉炫明安國之本,陸澄譏康成之注。
在理或當,何必求人?今故特舉六家之異同,會五經之旨趣;約文敷暢,義則昭然;分注錯經,理亦條貫。
寫之琬琰,庶有補於將來。
且夫子談經,志取垂訓。
雖五孝之用則別,而百行之源不殊。
是以一章之中,凡有數句;一句之內,意有兼明;具載則文繁,略之又義闕。
今存於疏,用廣發揮。
聖人知孝之可以教人也,故因嚴以教敬,因親以教愛。
於是以順移忠之道昭矣,立身揚名之義彰矣。
子曰:「吾志在《春秋》,行在《孝經》。」是知孝者,德之本歟?
《經》曰:「昔者明王之以孝理天下也,不敢遺小國之臣,而況於公、侯、伯、子、男乎?」朕嘗三復斯言,景行先哲,雖無德教加於百姓,庶幾廣愛刑於四海。
嗟乎,夫子沒而微言絕,異端起而大義乖。
況泯絕於秦,得之者皆煨燼之末;濫觴於漢,傳之者皆糟粕之余。
故魯史《春秋》,學開五傳;《國風》、《雅》、《頌》,分為四詩。
去聖逾遠,源流益別。
近觀《孝經》舊注,蝽駁尤甚。
至於跡相祖述,殆且百家。
業擅專門,猶將十室。
希升堂者,必自開戶牖。
攀逸駕者,必騁殊軌轍。
是以道隱小成,言隱浮偽。
且傳以通經為義,義以必當為主。
至當歸一,精義無二,安得不翦其繁蕪,而撮其樞要也。
韋昭、王肅,先儒之領袖。
虞翻、劉邵,抑又次焉。
劉炫明安國之本,陸澄譏康成之注。
在理或當,何必求人?今故特舉六家之異同,會五經之旨趣;約文敷暢,義則昭然;分注錯經,理亦條貫。
寫之琬琰,庶有補於將來。
且夫子談經,志取垂訓。
雖五孝之用則別,而百行之源不殊。
是以一章之中,凡有數句;一句之內,意有兼明;具載則文繁,略之又義闕。
今存於疏,用廣發揮。