《浣溪沙·草偃雲低漸合圍》是王國維創作於1904年秋天的作品，被整理收錄於王國維的詞稿《人間詞·甲稿》之中。
這首詞不同與王國維另一首寫圍獵的詞《浣溪沙·六郡良家最少年》，那一首更多的是描寫了豪俠的個人英姿。
這一首卻是由圍獵活談及個人的內心活動，更多的點出國家的危難，而自己卻是一個百無一用的書生。
上闋三句，寫出了一場圍獵從開始到結束的全部過程。
“合圍”，是這場射獵的開始。
“草偃雲低”本是寫圍場影物，放在“合圍”的前邊就有一種天羅地網的感覺，好像天地草木也在聽從人的指揮參與對鳥獸的包圍。
“雕弓聲急馬如飛”是寫豪俠少年高超的騎射本領；“笑呼從騎載禽歸”是寫圍獵結束滿載獵物而歸時的得意心情。
這首詞中豪俠少年的形象與作者在另一首《浣溪沙》中所寫的那個“閒拋金彈落飛鳶”的豪俠少年形象有一些不同。
那一首中的少年形象僅僅是風流瀟灑、射藝出衆，而這首詞中“草偃雲低”的描寫，使這個少年還帶有一種指揮者的威嚴之氣。
史載赤璧之戰前曹操致書孫權曰：“今治水軍八十萬衆，方與將軍會獵於吳。
”自古以來，圍場可以喻指戰場，打獵可以喻指用兵。
王國維把自己想像成圍獵活動的主人公，在這場“戰事”中大振神威，說明他內心中同樣有一種對戎馬生涯的渴望。
下闋三句“萬事不如身手好，一生須惜少年時。
那能白首下書帷”的牢騷。
人們常說，“萬般皆下品，惟有讀書高”。
作者認爲亂世的文人，讀了一輩子書，既無權勢以驕人，又無縛雞之力以自衛。
古代的衛、霍的功勳自不用提，遊俠的氣概也無從談起。
假如說讀書是爲了明理，則明理恰足以給自己帶來“世人皆醉我獨醒”的痛苦。
揚雄投閣，龔生竟夭，文人的悲劇古已有之。
所以，習文不如習武，年輕人有一副好身手，縱不能替天行道，總不致像那些文人在亂世中連保全自己的能力都沒有。
如果結合作者的實際情況來看，則這理想近於虛幻。
因爲“體素羸弱”而稱“萬事不如身手好”，有一種無能爲力的悲哀；人近三十而言“一生須惜少年時”，有一種無可奈何的遺憾；身爲文人卻說“那能白首下書帷”，有一種不甘心於現狀的苦悶。

草偃：草被風吹倒。
《論語·顏淵》：“草上之風必偃。
”此處是指圍獵。
雕弓：刻花紋的弓。
從騎：騎馬的隨從。
身手：本領，杜甫《哀王孫》詩：“朔方健兒好身手。
”
白首：謂年老。
下書帷：指教書。
引申指閉門苦讀。
《史記·儒林列傳》：“董仲舒……孝景時爲博士，下帷講誦”。

草偃茫茫，雲層很低，空間已經越來越小，對獵物已經形成合圍之勢。
手中的弓不停的發射箭矢，跨下的馬奔跑如飛。
獵手發出爽朗的笑聲在隨從的擁護下滿載獵物歸來。
再有本領的人不如擁有一副好的身手，人的一生要好好珍惜少年時光。
不要等到年老時還在書帷下皓首窮經。